CURSO DOS LIMITES AS POSSIBILIDADES

Está previsto para a semana de 12 a 16 de março de 2012 a continuação do " CURSO DOS LIMITES AS POSSIBILIDADES", realizado pelo CEMAP , sendo o tema abordado: Práticas Educacionais Inclusivas para alunos Deficientes Intelectuais e com Transtorno Global do Desenvolvimento. 

CURSOS 2012

CURSO

Para 2012, está prevista a continuação do Curso de Capacitação em Educação Especial “INCLUSÃO: DOS LIMITES ÀS POSSIBILIDADES”, sendo que este ano será trabalhado três unidades.

Confira os tópicos a serem abordados em cada unidade:

II UNIDADE – Práticas Educacionais Inclusivas para alunos Deficientes Intelectuais e com Transtorno Global do Desenvolvimento.

III UNIDADE – Práticas Educacionais Inclusivas para alunos Cegos ou com Baixa Visão.

IV UNIDADE – Práticas Educacionais Inclusivas para Deficiência Auditiva.

INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA

INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA

O atendimento Fonoaudiológico busca trabalhar com os distúrbios da linguagem oral e escrita, voz, fluência e funções orofaciais.  O atendimento é voltado para reabilitação, ou seja, à busca de soluções para uma alteração já instalada. Tem também como objetivo orientar os pais e professores sobre o trabalho com crianças com dificuldades de comunicação, desenvolvendo junto a eles e à escola trabalhos de prevenção. 

PROFESSOR ITINERANTE

PROFESSOR ITINERANTE

Os profissionais do CEMAP visitam as escolas da rede municipal, para troca de experiências, orientando os professores quanto às práticas e dinâmicas que vem apresentando melhores resultados quanto ao processo de aprendizagem de cada aluno atendido no Centro.

ESTIMULAÇÃO COGNITIVA

ESTIMULAÇÃO COGNITIVA

Estimulação Cognitiva é uma modalidade de atendimento educacional especializado de fundamental importância, para viabilizar o desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual em seus aspectos: sociais, motores e cognitivos, que em sua essência vem a possibilitar a criação de pontes cognitivas, fazendo do atendimento uma referência para melhor atender às especificidades dos alunos com deficiência, complementando assim a educação escolar.

Na prática dos atendimentos, a Estimulação Cognitiva, contempla o desenvolvimento dos aspectos relacionados à socialização, limite, orientação espaço temporal, organização do pensamento, processos de compreensão, coordenação motora (psicomotricidade, visomotora, motricidade grossa e fina), atenção, concentração, memória, percepções sensoriais (discriminação visual, auditiva, olfativa e tátil), desenvolvimento da linguagem oral e escrita e raciocínio lógico e outros. 

INSTRUÇÃO DE LIBRAS

INSTRUÇÃO DE LIBRAS

Compreende processo de ensino de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, para alunos surdos inseridos no sistema de ensino regular.

A Lei n°10.436, de 24 de Abril de 2002, reconhece oficialmente em território nacional brasileiro, a LIBRAS como meio de comunicação e expressão da Comunidade Surda.

ESTIMULAÇÃO VISUAL

INSTRUÇÃO DE CÓDIGOS APLICÁVEIS

Ensino do Sistema Braille Integral, Código Matemático Unificado e Códigos para Comunicação Alternativa.

INSTRUÇÃO DE BRAILLE

Ensino do Sistema Braille e código matemático unificado visando à alfabetização para o exercício da leitura e escrita e assegurando uma comunicação efetiva.

ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE

É o aprendizado do uso dos sentidos remanescentes, desenvolvimento de habilidades de reconhecimento, relação com o ambiente e aprendizagem de sistemas e técnicas que possibilitam o deslocamento seguro, autônomo e independente do deficiente visual.

AVALIAÇÃO FUNCIONAL DA VISÃO

É um mecanismo diagnóstico que tem o intuito de avaliar a acuidade visual, o campo visual e a funcionalidade do potencial de visão em termos da qualidade do aproveitamento visual pelo deficiente visual.